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教学督导
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评教评学制度
2008年03月11日  

评教评学是师生双向信息沟通、信息反馈的重要渠道。学生对教师的评教,有利于教师及时总结经验,采取措施解决教学中存在的不足,有利于教师针对学生的实际水平,因材施教。教师对学生进行评学,不仅是对学生学习方法的引导,加强师生感情交流,更是教师管教管导的责任。

一、评教?

(一)学生评教

1、教师课堂教学质量评价。由督导室组织的听课或督导室人员随堂听课后,当场组织学生对本堂课进行评教,填写《长沙卫校教师课堂教学质量评价表》,听取学生对教师的讲课反映。

2、教师教学水平学生测评。每学期的第12~13周,由教学督导室组织学生对所有任课教师教学水平进行测评。测评前把目的、方法、内容、要求向学生讲清楚,让学生直接到计算机机房进入青果App系统填写《长沙卫校学生评教表》。测评结果由教学督导室反馈给教研室,测评资料要妥善保管,作为教师考核的参考。

3、学生座谈会。每学期于第5、12周分年级召开学生座谈会。组织学生从课程安排、教材使用、教学内容、教学场地和教师授课等方面进行综合评价,填写《长沙卫校教学质量调查表》和《教学信息反馈表》。对学生所提意见,要及时向教研室反馈,便于有针对性的调整教学内容,提高教师的授课水平。

(二)领导、同行评教

学校领导、教务科科长、听课小组成员可由督导室组织或自行听课评教,填写《长沙卫校课堂教学质量评分表(教师用)》,评价教学活动、评估教学质量。

二、评学?

(一)教师评学活动。每学期的第14周,由教学督导室统一安排、各教研室组织教师对其所任教的班级进行评学。主要对学生的学习态度、学习过程、学习效果进行客观评价,总结前段学习情况,提出改进意见,帮助学生运用合适的学习方法和技巧等,认真填写《长沙卫校教师评学表》。各教研室将评学情况汇总交教学督导室存档。

(二)教师应充分利用批改作业、实验(见习)报告的机会,与学生进行沟通与交流,给学生以教育、鼓励和严格的要求。

(三)各班级可根据情况召开学习经验交流会或学习体会座谈会,班干部可邀请任课教师参加。

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