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教学督导
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有关课堂教学相关工作制度
2007年09月18日  

一、上、下课

为了维护好教学秩序,充分利用40分钟的课堂教学时间,提高教学质量,保证教学正常运转,特作规定如下:

(一)凡有课的老师,应提前两分钟守候在教室门口,待上课铃响后进入教室上课。下课铃响后方可下课。

(二)上课时老师不准抽烟或做与教学无关的事。

(三)体育课、实验课提前10分钟下课,其他课一律不准提前下课。教务科、督导办将不定期检查,如发现提前下课的老师,将按相关规定或制度处罚,并纳入个人和本部门绩效考核。

(四)每授完两节课,按时填写教室日志并签名。

二、调课

为了保证教学工作的稳定性、规范性和科学性,杜绝不合理的调课现象,特制定本规定。

(一)因特殊原因造成的缺课为所教课程学时数10%以下,原则上不补课。

(二)调课条件和手续:

1、病假:必须凭县以上医院病历和假条,至少提前一天来教务科办理调课手续。如急诊,在课前要委托他人代理请假。

2、事假:原则上在有课期间不批事假。如确有急事,必须提前办理正规请假手续。

3、公假:教师特别是行政兼职教师在办理校内公务时,不要和上课时间冲突。在办理校外公务时,如确需调课,先由本人申请,教务科初审,教学副校长批准方可调课。

4、按上述条件符合调课的教师要填写调课申请表,教务科同意后方可调课。对私自调课的,按《教学事故的认定和处理办法》中的有关规定实行处罚。

三、备课

备课是教师授课前的准备工作,是保证课堂讲授质量的重要前提,任课教师必须认真备好每一节课。

(一)要掌握教学大纲,深入钻研教材,熟悉课程内容,了解教材的结构体系,明确重点难点,做到融合贯通。

(二)教师在备课中,应对学生进行了解,掌握学生情况,做到因材施教。

(三)要认真学习新常识、新技术,扩大常识的储备,不断更新教学内容。

(四)要注意调查研究,深入实际,收集资料,做到理论联系实际。

(五)根据教学目的和本门课程的特点,采用合理的教学方法,并不断改进教学方法。

(六)教师备课以个人钻研为主,教研室也应进行必要的集体备课。集体备课主要是明确和统一各章节的要求,研究重点,突破难点,交流经验等。

(七)要事先写好教案、讲稿,教师无教案、讲稿不得上课。

四、讲课

讲课是教师传授常识、培养和开发学生智力的基本形式,是教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键,任课教师必须认真讲好每一节课。

(一)教师讲课应认真贯彻教学原则,运用有效的方法,对讲课的基本要求是:

1、在内容上,要明确教学目的、要求,注意讲课的思想性、科学性、实践性。做到重点突出,条理清晰,观点明确,逻辑严密。

2、在方法上,要发挥教师的主导作用,充分运用各种行之有效的教学方法,调动学生的积极性和主动性,启发学生独立思考,做到举一反三,触类旁通,反对满堂灌。

3、在语言上,要使用普通话讲课,做到说理清楚,深入浅出,生动形象。

4、在板书上,要加强计划性,克服随意性,做到简明扼要,纲目清楚,字迹工整。

5、在教态上,要做到仪表大方,衣冠整洁,态度和蔼,热情亲切,诲人不倦。

(二)教师讲课要把“四有”合格人才的要求,贯穿在教学的全过程之中,做到教书育人。

(三)教师讲课注意启发学生的自觉性和积极性,开发学生智力,培养学生能力。

(四)教师讲课内容的深度和广度,要按教学大纲的要求,注意照顾大多数学生的实际水平和接受能力,并兼顾到接受能力强和差的学生。

(五)教师讲课时要维持好课堂秩序。准时上、下课。

五、试讲

为了加强师资队伍的建设,保证学校的教学质量。对新教师授课前必须坚持试讲制度。

(一)试讲的对象:

1、未开过课的新教师;

2、拟调入或公开招聘的教师;

3、未开过课的兼职人员。

(二)试讲时间和内容:

1、未开过课的新教师和兼职人员,试讲时间一般安排在开课前一个月以上进行,拟调入或公开招聘的教师,应在办理手续前安排试讲。

2、试讲的内容由教研室或教务科安排。

(三)外请教师和兼职教师试讲一般在教研室范围内进行,必要时,可请其他教研室的教师参加,每次试讲,应有分管教学的校领导、教务科科长参加。拟调入或公开招聘教师按相关规定实行。

(四)教师试讲结束后,教研室应马上组织听课人员进行评议。对试讲教师的评议应坚持辨证的观点和实事求是的原则,既要肯定其优点,又要指出其不足。外请教师和兼职教师试讲情况由教研室主任汇总后,填“试讲情况登记表”,然后交教务科审核,最后由分管教学的校领导决定其是否开课。拟调入或公开招聘教师按考核情况由校党委审定。

六、辅导

课外辅导是帮助学生理解消化所学常识的重要手段,是课堂教学必要的补充,任课教师要抓好这一环节。

(一)任课教师要通过各种渠道,各种方式了解课堂的教学效果,按照“因材施教”原则,有计划、有目的地开展辅导工作。

(二)课外辅导可采取巡回辅导、综合辅导、定点辅导、个别补课等形式进行。

七、作业

学生作业是课堂教学的继续,是理论联系实际、巩固教学成果和锻炼学生技能的重要手段,任课教师要按照教学大纲的要求,合理地布置课堂和课外作业。

(一)根据教学内容和教学要求,教师要有计划地布置作业,作业量和难易度要适当,力求比较系统地反应课堂的基本内容,有利于巩固教学成果。专业课的作业,还应增强实践性、操作性,以满足临床及实际工作需要。

(二)教师对作业要及时认真地批改,定期讲评,把批改作业作为了解教学效果,改进教学工作、提高教学质量的重要途径。

(三)每次批改作业后,要签名并记录批改日期。

(四)学生作业成绩,应视为平时成绩之一,纳入各课程总评成绩之中。

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